Las Fuentes del Aprendizaje en Ambientes Virtuales

A continuación quiero compartir con ustedes un documento de Miguel Ángel Herrera Batista, donde de expone y desarrolla el tema de los Ambientes Virtuales y su incidencia en el procesode Enseñanza y Aprendizaje.

Universidad Autónoma Metropolitana
Revista Iberoamericana de Educación
Principal OEI
http://www.rieoei.org/deloslectores/352Herrera.PDF

La Educación y las Competencias

Competencias del Nuevo Docente
http://www.youtube.com/watch?v=p42jJasVHDw&feature=related

La Educación como proceso de formacion y socialización de individuos para asimilar y aprender conocimientos para la vida, se materializan a través de valores, habilidades, actitudes, aptitudes.. que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en los educandos; de acuerdo al nivel de concienciación alcanzado y desarrollado desde el procesos de estructuración mental y formas de expresión construidas a través de procesos de enseñanza y aprendizaje.

Dicho proceso esta mediado por agentes participativos que construyen conjuntamente, desde una interacción comunicativa horizontal, saberes, conceptos, procedimientos... significativos que parten del desempeño, las necesidades y los intereses de un grupo y un contexto determinado.

Para llevar a cabo ambientes de aprendizaje significativos, es impresindible que sus agentes, asuman roles que les permita expresar, participar, interactuar, experiemntar, investigar, gestionar; por lo que se hace necesario hablar de educadores y educandos, o más bien emisores y recptores, que intercambian posiciones desde situaciones, enseñanzas y aprendizajes concretos.

Durante los distintos encuentros y/o canales comunicativos; se ponen en juego los saberes, habilidades, destrezas, aptitudes de quienes constituyen el proceso formativo; saberes previos que permiten la prealimentación, retroalimentación de aquellos conocimientos adquiridos con anterioridad en función de los propuestos por los programas acádemicos y la manera como se integran e interiorizan para reconstruir conceptos que permitan una mejor comprension, análisis y aplicación para resolver problematicas sociales, culturales, educacionales en beneficio de la comunidad y cumplir con las demandas sociales del hombre del Siglo XXI.

De aquí que, en todo proceso educativo, comunicativo los docentes busquen estrategias, creen metodolgias, innoven en recursos y retomen situaciones cotidianas, como medios que garanticen la eficacia y eficiencia del desenvolvimiento y la práctica de los educandos frente a situaciones problemas de la vida; fundando intrínsecamente competencias que generen, activen en los sujetos comportamientos, desarrollo de habilidades, destrezas, conocimientos en función de potenciar y alcanzar metas, objetivos, actividades..., lo que se traduce en saber pensar, saber interpretar, saber hacer, saber ser, saber actuar, saber desempeñar en situaciones y contextos de su cotidianidad.

Es así como educar en competencias es educar y formar para la vida, a través de recursos, contenidos, estrategias sigificativas que aportan cognitiva, creativa, emocional, y psicológicamente al buen desempeño del individuo en y para el beneficio de la sociedad.